Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Lizet Audry
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar y su utilización


Objetivo: El alumno explorará portadores de texto presentes en su entorno familiar, identificará quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Conversación sobre el concepto de portadores de texto y ejemplos de los mismos.

  • Actividad grupal: Los alumnos traerán al aula diferentes portadores de texto que hayan identificado en su hogar y los compartirán con sus compañeros.

  • Registro en el cuaderno de los portadores de texto identificados y los propósitos para los que son utilizados.

  • Plenaria: Compartir los resultados obtenidos y reflexionar sobre la diversidad de portadores de texto presentes en los hogares.


Sesión 2:



  • Recordatorio de los portadores de texto identificados en la sesión anterior.

  • Conversación sobre la importancia de utilizar frases y expresiones de cortesía en la comunicación.

  • Actividad grupal: Elaboración de una lista de frases y expresiones de cortesía que los alumnos conocen o utilizan en su hogar.

  • Plenaria: Compartir las frases y expresiones de cortesía identificadas y reflexionar sobre su importancia en la interacción familiar.


Sesión 3:



  • Recordatorio de los portadores de texto y las frases de cortesía trabajadas en las sesiones anteriores.

  • Conversación sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas presentes en el entorno familiar.

  • Activida