Prevención de situaciones de riesgo - Violencia entre pares

María del Rosario Guzmán
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Educación Socioemocional / Tutoría.


Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Violencia entre pares


Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación a diseñar al final de la planeación.




Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivación: Proyectar un video corto que muestre situaciones de violencia entre pares.

  • Preguntas de reflexión: ¿Qué emociones te genera el video? ¿Has presenciado o experimentado violencia entre pares? ¿Cómo te gustaría que fuera la convivencia en tu entorno escolar?


Fase de desarrollo:



  • Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo - Violencia entre pares.

  • Actividad: Dinámica de grupo "Rompiendo el hielo", donde los estudiantes deben compartir anécdotas sobre situaciones de violencia entre pares y reflexionar sobre cómo se sintieron.

  • Discusión en grupo: ¿Por qué crees que ocurre la violencia entre pares? ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de la violencia entre pares?

  • Presentación de ejemplos de situaciones de riesgo y discusión sobre cómo prevenirlas.


Fase de cierre:



  • Reflexión final: ¿Qué alternativas personales, familiares y comunitarias propond