Prevención de situaciones de riesgo - Violencia entre pares
María del Rosario Guzmán
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Educación Socioemocional / Tutoría.
Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Violencia entre pares
Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación a diseñar al final de la planeación.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Motivación: Proyectar un video corto que muestre situaciones de violencia entre pares.
- Preguntas de reflexión: ¿Qué emociones te genera el video? ¿Has presenciado o experimentado violencia entre pares? ¿Cómo te gustaría que fuera la convivencia en tu entorno escolar?
Fase de desarrollo:
- Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo - Violencia entre pares.
- Actividad: Dinámica de grupo "Rompiendo el hielo", donde los estudiantes deben compartir anécdotas sobre situaciones de violencia entre pares y reflexionar sobre cómo se sintieron.
- Discusión en grupo: ¿Por qué crees que ocurre la violencia entre pares? ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de la violencia entre pares?
- Presentación de ejemplos de situaciones de riesgo y discusión sobre cómo prevenirlas.
Fase de cierre:
- Reflexión final: ¿Qué alternativas personales, familiares y comunitarias propond