Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Teresa de Jesús Vidal
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de "NO RECONOCEN SU ENTORNO".


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con movimientos que requieran coordinación y precisión.

  • Planteamiento del problema "NO RECONOCEN SU ENTORNO": Se les pregunta a los alumnos si alguna vez han tenido dificultades para moverse en su entorno y cómo se han sentido al respecto.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Explicación del concepto de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Presentación de diferentes objetos, herramientas y materiales (bloques de construcción, plastilina, crayones, tijeras, entre otros) y se les pide a los alumnos que realicen diferentes actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, prestando atención a las normas de seguridad.

  • Se les guía y se les da retroalimentación constante para que controlen sus movimientos y realicen las actividades de manera precisa y coordinada.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Se les pregunta a los alumnos cómo se han sentido al realizar las actividades y si han notado alguna mejora en su precisión y coordinación.

  • Se les hace reflexionar sobre la importancia de controlar sus movimientos al utilizar objetos, herramientas y materiales, tanto par