Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Problemática: Los alumnos no reconocen la importancia que tienen los pueblos originarios en su contexto.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes".


• Realización de una tormenta de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la importancia de los pueblos originarios en su contexto.


• Explicación de la problemática y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis del texto literario en grupo, identificando elementos de las artes y recursos estéticos presentes.


• Discusión sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las creaciones artísticas de los pueblos originarios.


• Asignación de una tarea individual: investigar sobre una creación artística de una cultura indígena o afrodescendiente y seleccionar un texto literario relacionado.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea individual.


• Presentación d