Saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales

Cecilia Castan
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales


Sesión 1: Comparando colecciones de pocos elementos


Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.


Tiempo estimado: 45 minutos


Materiales requeridos: Tarjetas o imágenes con distintas colecciones de elementos (por ejemplo, animales, frutas, objetos), lápices de colores, hojas de papel.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre los números.

    • Introducción del tema: "Hoy vamos a aprender a comparar colecciones de pocos elementos utilizando dibujos o símbolos personales".



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Presentación de diversas tarjetas o imágenes con colecciones de elementos.

    • Se les pedirá a los alumnos que observen y comparen las colecciones, identificando cuál tiene más elementos y cuál tiene menos.

    • Los alumnos deberán realizar dibujos o símbolos personales para representar las colecciones y luego compararlos entre sí.

    • Se fomentará la participación activa de los alumnos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas sobre las comparaciones realizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Se les pedirá a los alumnos que compartan sus dibujos o símbolos personales y expliquen las comparaciones que realizaron.

    • Se reforzará la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.




Interdisciplinariedad:



  • Lengua y comunicación: Los alumnos deberán expresar oralmente las comparaciones realizadas y deberán compartir sus ideas con el grupo.

  • Arte: Los alumnos utilizarán sus habilidades artí