Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Contaminación del medio ambiente

MIGUEL ANGEL MARTINEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Contaminación del medio ambiente


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se realizará una observación de los alumnos durante el desarrollo de las actividades para evaluar su nivel de participación, colaboración y pensamiento crítico en la resolución de problemas.



  2. Rubrica de evaluación: se diseñará una rúbrica para evaluar las soluciones propuestas por los alumnos, teniendo en cuenta criterios como la innovación, viabilidad y sustentabilidad de las alternativas planteadas.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: contaminación del medio ambiente, sus causas y consecuencias.

  • Sensibilización sobre la importancia de encontrar soluciones creativas y estratégicas para abordar este problema.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con la resolución de problemas.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios.

  • Identificación y análisis de problemas ambientales en la comunidad.

  • Investigación sobre causas y posibles soluciones.

  • Elaboración de un diagnóstico inicial sobre el problema elegido.


Cierre:



  • Puesta en común de los diagnósticos realizados por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Tarea: cada equipo seleccionará un problema especí