Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Objetivo: Explorar la desigualdad del triángulo a través de la resolución de problemas de medición y cálculo en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los problemas de aprendizaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Lista de cotejo para evaluar la participación y aportes durante la indagación. 2. Rúbrica para evaluar la resolución y explicación de problemas de medición y cálculo.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Introducción al problema de los problemas de aprendizaje y su relación con las matemáticas.


• Motivación: Mostrar situaciones cotidianas en las que se requiere medición y cálculo.

Fase de desarrollo:

• División de la clase en grupos de trabajo.


• Planteamiento de un problema relacionado con la medición y cálculo en diferentes contextos.


• Los grupos deberán formular preguntas que les permitan indagar y resolver el problema.


• Apoyo y orientación del docente en la búsqueda de información y recursos para resolver el problema.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las preguntas formuladas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes contextos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión relacionadas con la investigación y resolución del problema planteado.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de ejemplo