Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Laura Leal
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Alto grado de contaminación en la zona y pérdida de la biodiversidad


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral utilizando géneros periodísticos informativos

  2. Lista de verificación para evaluar la escritura de un artículo periodístico sobre un suceso significativo relacionado con la problemática


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y su relación con la problemática de la contaminación y pérdida de biodiversidad en la zona.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos relacionados con la problemática. Registrar las ideas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Introducir los géneros periodísticos informativos y explicar sus características principales.

  2. Proporcionar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) relacionados con sucesos significativos.

  3. Analizar en conjunto un artículo periodístico sobre un suceso significativo relacionado con la problemática.

  4. Identificar las características del género periodístico utilizado en el artículo.


Cierre:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar noticias relacionadas con sucesos significativos familiares, esco