Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo: Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender interdisciplinarmente: Niños con problema de aprendizaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la idea de distancia entre dos puntos.


• Motivar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos y experiencias sobre la medición de distancias.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica utilizando una cinta métrica para medir distancias en el aula.


• Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que midan distintos objetos utilizando la cinta métrica.


• Fomentar la participación y la colaboración entre los alumnos.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la actividad, destacando la importancia de medir las distancias y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Qué aprendimos sobre la medición de distancias? ¿Para qué nos puede servir medir distancias?

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retroalimentación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación de un mapa en el cual se muestren distintos puntos y se deben calcular las distancias entre ellos.


• Explicar a los alumnos cómo calcular la distancia entre dos puntos utilizando una fórmula.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintos mapas.


• Pedir a los grupos que calculen las distancias entre los puntos indicado