Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Paulette Cruz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Violencia


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre el tema de la violencia (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve dinámica de integración y motivación.

    • Presentar el tema de la violencia y generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por violencia y qué tipos de violencia existen.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar un video corto que muestre situaciones de violencia en diferentes contextos.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las imágenes mostradas, destacando los efectos negativos de la violencia en la sociedad y en la vida de las personas.

    • Plantear la relación entre la violencia y el uso de herramientas, máquinas e instrumentos, destacando cómo su buen uso puede contribuir a la solución de problemas sin recurrir a la violencia.



  • Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre cómo creen que las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ayudar a prevenir la violencia en su entorno.

    • Recoger las reflexiones para su revisión posterior.




Sesión 2: Exploración y análisis de herramientas, máquinas e instrumentos (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):

    • Realizar una actividad de repaso sobre la sesi