Comprensión y producción de textos informativos sobre la falta de agua potable

Valeria Gallegos
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos sobre la falta de agua potable


Objetivo: El alumno escribirá textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema a atender: Falta de agua potable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al proyecto (10 minutos)



  • Presentación del proyecto y su relación con la falta de agua potable.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos informativos para abordar la problemática.

  • Formación de equipos de trabajo.


Sesión 2: Comprensión de textos informativos (45 minutos)



  • Lectura de textos informativos relacionados con la falta de agua potable.

  • Análisis de los elementos convencionales de estos textos: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

  • Identificación de la estructura y los elementos clave de los textos informativos.


Sesión 3: Investigación sobre la falta de agua potable (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo investigarán sobre la falta de agua potable en su comunidad o en una comunidad cercana.

  • Recopilación de información de fuentes confiables.

  • Registro de los datos de las fuentes consultadas según los elementos convencionales.


Sesión 4: Producción de textos informativos (45 minutos)



  • Cada equipo redactará un texto informativo sobre la falta de agua potable.

  • Incluirán los datos de las fuentes consultadas de manera convencional.

  • Revisión y corrección de los textos.