Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para reconocer y expresar sus emociones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes emociones y preguntarles cómo se sienten al ver cada una de ellas.


• Realizar una actividad grupal en la que cada alumno elija una emoción y la represente a través de un dibujo.


• Compartir y discutir los dibujos en grupo, permitiendo que cada alumno explique por qué eligió esa emoción y qué le provocó.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordar las emociones representadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas que pueden generar diferentes emociones.


• Pedir a los alumnos que elijan una situación y la representen gráficamente, describiendo cómo se sienten, por qué se sienten así y lo que les provoca.


• Compartir y discutir las representaciones en grupo, fomentando la expresión y comprensión de las emociones de cada alumno.

Sesión 3 (45 minutos)

• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan situaciones en las que se sintieron felices, tristes, enojados, etc.


• Pedir a los alumnos que elijan una de las situaciones compartidas y la representen gráficamente, describiendo cómo se sintieron, por qué se sintieron así y