Introducción al estudio de los números

Gema Patricia Bojorquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números, fomentando la identificación, conteo y representación de cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Estudio de los números".

    • Pregunta generadora: ¿Qué es un número? ¿Para qué nos sirven los números en nuestra vida diaria?

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego "Cuenta conmigo":



      • Entregar a cada alumno una colección de hasta 5 elementos (botones, monedas, fichas, etc.).

      • Pedir a los alumnos que cuenten los elementos de su colección y lo digan en voz alta.

      • Realizar diferentes preguntas a los alumnos, como "¿Cuántos elementos en total hay en toda la clase?" o "¿Cuántos elementos más necesitaríamos para tener 10 en total?".



    • Actividad 2: Representación de cantidades:



      • Mostrar diferentes representaciones de cantidades (números escritos, dibujos, dedos de la mano, etc.) y preguntar a los alumnos a qué cantidad corresponde cada representación.

      • Pedir a los alumnos que dibujen diferentes representaciones de una cantidad determinada (por ejemplo, 3 elementos) en sus cuadernos.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los números? ¿Cómo podemos utilizar los números en nuestra vida diaria?

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que observen su entorno y anoten en su cuaderno diferentes situaciones en las que se uti