Introducción al tema y presentación del problema
Danna Guadalupe López
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Comprender y explicar los fenómenos naturales de su entorno utilizando diversas perspectivas.
- Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y han experimentado.
- Presentar el problema: mostrar imágenes y videos sobre un eclipse y preguntar a los alumnos si saben qué es y cómo ocurre.
- Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos y dudas sobre el tema.
- Establecer el objetivo de la clase: explicar con sus propias palabras cómo sucede y por qué se produce un eclipse.
- Plantear preguntas de indagación para orientar la investigación y promover el pensamiento crítico, como: ¿Qué es un eclipse? ¿Cómo se produce? ¿Por qué ocurren eclipses?
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los eclipses utilizando diferentes recursos (libros, internet, imágenes, etc.).
Sesión 2: Indagación y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Investigar y recopilar información sobre los eclipses utilizando diferentes recursos.
- Comenzar la sesión revisando en grupo las investigaciones realizadas por cada grupo.
- Realizar una puesta en común de las diferentes perspectivas y conocimientos adquiridos sobre los eclipses.
- Promover el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los alumnos.
- Proporcionar a los grupos materiales y recursos adicionales para profundizar en su investigación sobre los eclipses.
- Permitir que los alumnos realicen experimentos sencillos relacionados con los eclipses, como la proyección de somb