Medición del tiempo

Martha Atilano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición del tiempo


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto del tiempo y su medición
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al concepto del tiempo y la importancia de su medición.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una imagen de un reloj y preguntarles si saben qué es y para qué sirve.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo se puede medir el tiempo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos que el tiempo es una forma de medir la duración de las cosas.

  • Mostrar ejemplos de diferentes actividades cotidianas (como cepillarse los dientes, tomar el desayuno, ir a la escuela) y preguntar a los alumnos cuánto tiempo creen que dura cada una.

  • Introducir palabras relacionadas al tiempo como "antes", "después", "hoy", "ayer", "mañana", etc.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que ordenar actividades en una secuencia cronológica utilizando las palabras aprendidas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido durante la sesión y resumir los conceptos principales.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Medición del tiempo en días y semanas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Enseñar a los alumnos a medir el tiempo en días y semanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar las palabras aprendidas en la sesión anterior relacionadas al tiempo.

  • Preguntar a los alumnos si saben cuántos días tiene una semana y si saben los nombres de los días.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar un calendario e identificar los días de la semana y su orden.

  • Explicar la importancia de los días de la semana y cómo se relacionan con nues