Introducción al concepto de números y conteo

Sis Perez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al concepto de números y conteo
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen hasta el número 10.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué son los números.
- Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos)
- Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.
- Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en voz alta y escribir los números en el pizarrón.
- Repetir el proceso con varias imágenes y objetos diferentes.
- Introducir el concepto de conteo y explicar que los números nos sirven para contar y ordenar cosas.

Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad de conteo grupal, donde cada alumno dirá en voz alta el número siguiente al anterior.
- Reforzar la idea de que los números se pueden decir en orden y que hay una secuencia.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen hasta el número 20.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior preguntando a los alumnos si recuerdan cómo se dice en orden los números hasta el número 10.

Desarrollo (25 minutos)
- Jugar a contar objetos en el salón de clases, pidiendo a los alumnos que busquen diferentes objetos y los cuenten en voz alta, hasta llegar al número 20.
- Reforzar la importancia de la secuencia y el orden al contar.