"Creando códigos inclusivos a través del arte"

Plan de clase

Título de la clase: "Creando códigos inclusivos a través del arte"

Objetivo de la clase (PDA):
Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión.


• Introducción de la problemática: abatir el rezago educativo de alumnos con alguna barrera de aprendizaje.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Muestra de ejemplos de códigos artísticos que incorporan características de estos sistemas.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo se pueden utilizar estos códigos para fomentar la inclusión en diferentes contextos.


• Cada grupo debe elegir un contexto específico (como el aula, el patio de recreo, el comedor, etc.) y proponer un código artístico inclusivo que pueda aplicarse en ese entorno.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las propuestas de cada grupo.


• Reflexión conjunta sobre la importancia de utilizar el arte como herramienta de inclusión.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá crear un boceto o maqueta de su propio código artístico inclusivo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recorda