Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema: El conocimiento de las comidas y actividades que se realizaban por nuestros padres y abuelos.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase y la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las comidas y actividades que se realizaban por nuestros padres y abuelos.


• Mostrar fotografías y documentos escritos del pasado familiar y comunitario para despertar el interés de los alumnos.

Sesión 2 (Exploración de testimonios escritos):

• Pedir a los alumnos que lleven a clase documentos escritos del pasado familiar y comunitario, como cartas, diarios, recetas, etc.


• Realizar una actividad de intercambio de testimonios escritos entre los alumnos, para que cada uno pueda conocer un poco más del pasado de otra familia.


• Promover la reflexión sobre la importancia de preservar y valorar estos testimonios escritos como parte de nuestra historia familiar y comunitaria.

Sesión 3 (Exploración de testimonios fotográficos):

• Pedir a los alumnos que