Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Ines Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán sus conocimientos previos sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos astronómicos relacionados.
- Inicio (10 minutos): El profesor presentará el tema a través de una breve explicación sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos astronómicos que se producen, como los eclipses. Se motivará a los alumnos planteándoles el problema a resolver: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna y cuáles son sus similitudes y diferencias?
- Actividad 1: Tormenta de ideas (15 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, compartirán y discutirán sus conocimientos previos sobre el tema. Anotarán sus ideas en papelotes y las expondrán al resto de la clase.
- Actividad 2: Registro individual (10 minutos): Los alumnos llenarán de manera individual una ficha en la que registrarán sus conocimientos previos y las preguntas que tienen sobre el tema.
- Cierre (10 minutos): El profesor recogerá las fichas de los alumnos y las revisará para identificar los conocimientos previos y preguntas más frecuentes. Se planteará la próxima sesión como una oportunidad para buscar respuestas a esas preguntas.
Sesión 2: Investigación sobre los eclipses solares (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos recopilarán información sobre la formación de los eclipses solares y elaborarán una explicación.
- Inicio (10 minutos): El profesor retomará las preguntas planteadas por los alumnos en la sesión anterior y las escribirá en el pizarrón. Se motivará a los alumnos a buscar respuestas a esas preguntas.
- Actividad 1: Investigación en equipos (25 minutos): Los alumnos, en grupos de trabajo, utili