Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 3º

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Problema a atender: Rezago de chicos con barreras de aprendizaje.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las barreras de comunicación que pueden enfrentar algunas personas con discapacidad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el arte puede ser una herramienta para superar estas barreras.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo deberá investigar sobre un sistema alternativo y aumentativo de comunicación, como el lenguaje de señas, la comunicación por imágenes o pictogramas, entre otros.


• Los grupos crearán un póster o infografía en el que expliquen el sistema de comunicación asignado y ejemplos de cómo se utiliza en la vida cotidiana.


• Los pósters serán expuestos al resto de la clase, promoviendo la participación y el intercambio de ideas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.


• Plantear a los al