Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Poca valoración de las expresiones culturales y falta de identidad por parte de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre la inclusión cultural (50 minutos)

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una manifestación cultural que le gusta.


• Promover una reflexión sobre la importancia de la inclusión cultural y las barreras que existen en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: inclusión cultural, manifestaciones culturales, discapacidad, valor estético y creativo.


• Proyección de un video que muestre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que pueden ser creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las expresiones culturales de todas las personas.

Cierre:

• Resumen de los conceptos clave trabajados durante la sesión.


• Asignación de una tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por persona