Introducción a los estilos de vida activos y saludables.

LAURA ROLDAN
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables.
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable, identificando los factores que limitan su práctica constante.



  • Inicio (10 min):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema y su importancia en la salud de las personas.



  • Desarrollo (25 min):



    • Dinámica: "¿Qué te limita?" Los alumnos se dividen en grupos y discuten en qué aspectos de su vida se sienten limitados para practicar actividades físicas (falta de tiempo, falta de motivación, falta de recursos, etc.).

    • Puesta en común: cada grupo comparte sus conclusiones y se hace una lista en el pizarrón.



  • Cierre (10 min):



    • Reflexión: ¿Qué factores limitan nuestra práctica constante de actividades físicas?

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de personas que hayan superado obstáculos para llevar una vida activa y saludable.




Sesión 2:
Tema: Superando los factores limitantes.
Objetivo: Analizar diferentes estrategias y opciones que permitan superar los factores que limitan la práctica de actividades físicas.



  • Inicio (10 min):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación de los ejemplos traidos por los alumnos.



  • Desarrollo (25 min):



    • Presentación de diferentes estrategias y opciones para superar los factores limitantes (hacer ejercicio en casa, aprovechar los espacios públicos, organizarse mejor en el tiempo, etc.).

    • Actividad grupal: los alumnos se dividen en grupos y crean un plan de acción para superar un factor limitante específico.



  • Cierre (10 min):



    • Puesta en común: cada grupo comparte su plan de acción.

    • Reflexión: ¿Qué opciones nos