Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: Actividades de escritura en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Poca participación social

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Generar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades de escritura que los estudiantes realizan en su contexto familiar.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes compartan y discutan ejemplos de actividades de escritura que han realizado con su familia.


• Cada grupo deberá registrar en una hoja los ejemplos que discutieron, incluyendo quién escribió, qué escribió, para qué escribió, en qué lengua y con qué soporte.


• Socializar los resultados obtenidos por cada grupo y generar una lista en conjunto en el pizarrón.

Sesión 2:

• Recordar los resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Presentar diferentes tipos de soportes de escritura (cuaderno, computadora, celular, entre otros) y sus características.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan experimentar con diferentes soportes de escritura, escribiendo frases o mensajes relacionados con su contexto familiar.


• Cada estudiante deberá registrar en su cuaderno personal con qué soporte escribió y qué escribió.


• Compartir en grupo las experiencias y reflexionar sobre las ventaja