Introducción al concepto de suma y resta

Ramírez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Pregunta guía: ¿Qué crees que significa sumar y restar?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas sobre la suma y la resta.


Sesión 2: Exploración de situaciones de suma (15 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se deba sumar (por ejemplo, "Pedro tenía 3 manzanas y su mamá le dio 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora?").

  • Pregunta guía: ¿Qué información nos da el problema? ¿Cómo podemos resolverlo?

  • Actividad: Los alumnos resuelven la situación de forma individual o en parejas.

  • Discusión en grupo: Compartir las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema y discutir cuál es el resultado correcto.


Sesión 3: Exploración de situaciones de resta (15 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se deba restar (por ejemplo, "Laura tenía 5 galletas y se comió 2. ¿Cuántas galletas le quedan?").

  • Pregunta guía: ¿Qué información nos da el problema? ¿Cómo podemos resolverlo?

  • Actividad: Los alumnos resuelven la situación de forma individual o en parejas.

  • Discusión en grupo: Compartir las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema y discutir cuál es el resultado correcto.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos una situación en la que se deba utilizar la suma y la resta de forma combinada (por ejemplo, "Pedro tenía 5 galletas, su mamá le dio 2 más y luego él se comió 1. ¿Cuántas galletas le quedan ahor