Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

nayely fuentes
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no identifican la diferencia entre los animales vertebrados e invertebrados.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Introducir el tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo creen que las acciones y decisiones de una persona pueden afectar a otras. Motivarlos para que reflexionen sobre la importancia de considerar las necesidades y perspectivas de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar el concepto de empatía y explicar cómo se relaciona con el tema. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos deben tomar el papel de diferentes personajes y pensar en cómo se sentirían y actuarían en determinadas situaciones. Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferentes perspectivas.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas. Motivar a los alumnos a llevar a cabo acciones concretas que muestren empatía hacia los demás en su vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido sobre empatía en la sesión anterior. Presentar el problema de identificar la diferencia entre animales vertebrados e invertebrados.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de investigación en equipos, donde los alumnos deben buscar información sobre las ca