Introducción a la historia personal y familiar

Ramírez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la historia personal y familiar


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán comprender la importancia de conocer su historia personal y familiar.

  • Los alumnos podrán identificar la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan el nombre de su familia y una característica especial de la misma.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes tipos de familias: nuclear, extendida, monoparental, adoptiva, etc.

    • Promover una discusión en grupo sobre la diversidad de familias y el derecho de todos los niños a pertenecer a una familia.

    • Solicitar a los alumnos que compartan sus propias experiencias y conocimientos sobre sus familias.

    • Introducir el concepto de historia personal y familiar y su importancia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la clase y compartan una idea o pensamiento final.




Sesión 2:
Tema: La construcción de la historia personal y familiar


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de indagar en diferentes fuentes para construir su historia personal y familiar.

  • Los alumnos serán capaces de representar su historia mediante dibujos y gráficos, como la línea de tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar brevemente el tema y los objetivos de la clase anterior.

    • Recordar a los alumnos la importancia de conocer su historia personal y familiar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a lo