Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: El alumno utilizará adecuadamente los signos de puntuación punto y punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad de inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: narración de sucesos del pasado y del presente.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una narración y qué tipos de sucesos pueden narrarse.


• Relacionar la importancia de los signos de puntuación en la narración para darle fluidez y claridad al texto.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que formen grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo deberá elegir un suceso del pasado o del presente que haya ocurrido en la comunidad.


• Investigar y recopilar información sobre el suceso elegido.


• Elaborar una narración utilizando los signos de puntuación punto y punto y seguido de manera adecuada.


• Cada grupo deberá escribir la narración en una hoja grande y decorarla.

Cierre:

• Cada grupo presentará su narración a los demás compañeros, resaltando el uso correcto de los signos de puntuación.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación para mejorar la comprensión y la fluidez de la lectura.

Evaluación formativa:

1. Observación del uso adecuado de los signos de puntuación en la narración del suceso (registro anecdótico).


2. Actividad escrita: los alumnos deberán completar oraciones utilizando el punto y el punto y seguido de manera correcta.

Instrumento de evaluación formativa 1: Registro anecdótico

• Se anotará el desempeño de los alumnos durante la elaboración de la narración y su presentación, evidencian