La diversidad de familias en la comunidad

Diana Rosario
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: La diversidad de familias en la comunidad


Objetivo: Que los alumnos se den cuenta y acepten que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de saludo en la que los niños se saluden de diferentes maneras y se nombren a sí mismos y a sus familias.
    b. Pregunta generadora: "¿Qué es una familia? ¿Quiénes conforman tu familia?" Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y realizar una lluvia de ideas en un póster.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de un cuento ilustrado: Leer en voz alta un cuento que trate sobre la diversidad de familias, como "El gran libro de las familias" de Mary Hoffman. Durante la lectura, detenerse en las ilustraciones para que los niños observen las diferentes estructuras familiares.
    b. Actividad de discriminación visual: Mostrar imágenes de diferentes familias y pedir a los alumnos que las observen detenidamente. Después, entregar tarjetas con diferentes características (número de integrantes, género, edad, etc.) y pedir a los niños que coloquen las tarjetas junto a la imagen de la familia a la que corresponden.
    c. Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué han observado en las imágenes y las tarjetas. Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la diversidad de familias y cómo esto enriquece la convivencia.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles de una familia (padres, hermanos, abuelos, etc.). Cada grupo deberá representar una escena en