Introducción al proyecto

Hilda Chavez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la registra con sus propias palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: "Resumiendo nuestra comunidad"


Objetivo general: Desarrollar la habilidad de comprensión y producción de resúmenes en los alumnos de 3º grado de primaria, a través de la determinación de la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos.


Objetivos específicos:



  1. Identificar la información relevante en un texto.

  2. Registrar la información relevante en un resumen utilizando sus propias palabras.

  3. Aplicar estrategias para la producción de resúmenes.

  4. Reflexionar sobre la importancia y utilidad de los resúmenes en la comunicación escrita.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el proyecto "Resumiendo nuestra comunidad" y explicarles el objetivo general y los objetivos específicos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de extraer información relevante para realizar resúmenes.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto breve sobre la comunidad, resaltando las ideas principales.

  4. Realizar una discusión guiada sobre el texto, identificando la información relevante.

  5. Solicitar a los alumnos que realicen un resumen del texto utilizando sus propias palabras.


Sesión 2: Identificación de la información relevante
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentar diferentes textos relacionados con la comunidad y asignar a cada alumno un texto específico.

  2. Los alumnos leerán el texto asignado y subrayarán las ideas que consideren más relevantes.

  3. Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las ideas que subrayaron y justifiquen su elección.

  4. En grupos pequeños, los alumnos