Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Estrategias y actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Actividad en grupos: Entregar a cada grupo diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Los alumnos deben analizar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo y discutir en grupo.
   b. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión individual: Los alumnos escriben en sus cuadernos una reflexión sobre lo aprendido en la clase y su importancia en la organización y presentación de información.
   b. Plenaria: Algunos alumnos comparten sus reflexiones con el resto de la clase.

   
   

Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: Aplicar los conocimientos adquiridos para producir textos discontinuos.

Estrategias y actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordatorio: Se les recuerda a los alumnos el objetivo de la clase anterior y la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Actividad individual: Cada alumno elige un tema de su interés y crea un texto discontinuo (gráfica, cuadro si