Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen la adaptación de textos literarios tradicionales en español a otras dos lenguas en diversas situaciones.

Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la redacción de textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el aprendizaje adquirido durante el proyecto.

Enfoque de interculturalidad crítica: En esta planeación se busca fomentar el respeto y valoración de las diversas lenguas y culturas presentes en la comunidad educativa, promoviendo el diálogo intercultural y el entendimiento mutuo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Mostrar diferentes variantes del español habladas alrededor del mundo y reflexionar sobre cómo estas variantes reflejan la identidad cultural de cada región.


• Planteamiento del problema a abordar: Los alumnos desconocen la adaptación de textos literarios tradicionales en español a otras dos lenguas en diversas situaciones.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y su importancia en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes textos lite