Respeto a las identidades juveniles: El derecho a pertenecer a un grupo social y cultural

Plan de clase

Título de la clase: Respeto a las identidades juveniles: El derecho a pertenecer a un grupo social y cultural

Nivel educativo: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problemática: El alumno no reconoce los valores que ha aprendido en casa y no los asocia en su vida cotidiana con sus diferentes grupos sociales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y deberán identificar diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad. Luego, realizarán una lista de las características y valores asociados a cada grupo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar la relación entre los valores aprendidos en casa y su aplicación en los diferentes grupos sociales a los que pertenecen los alumnos?

Sesión 2:

• Análisis de casos: Se presentarán diferentes casos de situaciones en las que los alumnos no reconocen los valores aprendidos en casa y no los asocian en su vida cotidiana con sus diferentes grupos sociales. Los alumnos deberán discutir en grupos y proponer posibles soluciones.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus soluciones y se realizará una lluvia de ideas para establecer estrategias que fomenten la relación entre los valores aprendidos en casa y su aplicación en los diferentes grupos sociales.

Sesión 3:

• Investigación: Los alumnos realizarán una inv