El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del cuidado del medio ambiente y la contaminación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos sobre el impacto del calentamiento global en los ecosistemas y generar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Aplicación de un juego de roles: Los estudiantes representarán a diferentes organismos y simularán la transferencia de materia y energía en un ecosistema, estableciendo relaciones tróficas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las relaciones tróficas observadas en el juego de roles y su importancia en el equilibrio del ecosistema.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre casos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntas sobre los conceptos de ciclos biogeoquímicos y las rela