Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 1 (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y motivación: Se presenta el tema a los estudiantes y se les pregunta si saben qué es un género periodístico y para qué se utiliza.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Se les pide a los estudiantes que mencionen algunos géneros periodísticos que conozcan.


• Presentación del objetivo de la clase (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de la importancia de los géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los diferentes géneros periodísticos informativos, como la noticia, la crónica, la entrevista, etc.


• Análisis y discusión de ejemplos de textos periodísticos que representen sucesos significativos en diferentes ámbitos.


• Identificación de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la próxima clase: Los estudiantes deberán buscar ejemplos de textos periodísticos y analizar los recursos utilizados.

Sesión 2 (50 minutos)

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la clase anterior.


• Puesta en común de los ejemplos de textos periodísticos encontrados por los estudiantes y análisis de los recursos utilizados en cada caso.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los estudiantes se organiz