Funciones - Aprendizaje por indagación - Proporción en actividades de campo

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación - Proporción en actividades de campo

Objetivo PDA: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes situaciones de la vida cotidiana donde se presente la proporcionalidad inversa (ejemplo: velocidad y tiempo, precio y cantidad, etc.).


• Formulación de preguntas generadoras: ¿Qué es una función? ¿Cómo se relaciona con la proporcionalidad inversa?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de indagación en grupos: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y explorar diferentes situaciones donde se presenta la proporcionalidad inversa. Deberán buscar ejemplos, representaciones gráficas y tablas que muestren esta relación.


• Uso de materiales y recursos: Los estudiantes utilizarán calculadoras, material manipulable y ejemplos de situaciones reales para analizar y comprender la proporcionalidad inversa.


• Asesoramiento y guía por parte del docente: Durante el desarrollo de la actividad, el docente estará presente para resolver dudas y guiar a los estudiantes en su exploración.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y ejemplos de proporcionalidad inversa con el resto de la clase.


• Síntesis y conclusión: El docente realizará una síntesis de lo aprendido, resaltando los conceptos clave y la importancia de comprender la proporcionalidad inversa e