Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


2. Diario reflexivo sobre la identificación de problemas de injusticia y discriminación y su relación con la igualdad sustantiva.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes y videos que ilustren situaciones de injusticia y discriminación en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Discusión en grupo sobre las imágenes y videos proyectados, identificando los problemas de injusticia y discriminación presentes.


• Presentación del concepto de igualdad sustantiva y su importancia en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad en parejas: Elaboración de una lista de problemáticas relacionadas con la igualdad sustantiva en la comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las problemáticas identificadas por las parejas.


• Acuerdo grupal sobr