Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Jesús Eduardo Yépez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y mencionarles que trabajarán sobre el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses. Preguntarles si saben algo al respecto y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo: Presentar una breve introducción al tema utilizando imágenes o videos que muestren el movimiento de los astros y la formación de eclipses. Explicarles que trabajarán en grupos para explorar más sobre el tema.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales como libros, revistas, tabletas o computadoras con acceso a internet. Pedirles que investiguen sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como sobre los eclipses solares y lunares.

  • Cierre: Realizar una puesta en común donde los grupos compartan lo que encontraron en su investigación. Hacer preguntas adicionales para profundizar en el tema.


Sesión 2: Experimentación y exploración de modelos (45 minutos)



  • Inicio: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y mencionar que en esta sesión realizarán experimentos y construirán modelos para comprender mejor los conceptos.

  • Desarrollo: Explicar que realizarán dos actividades: una para comprender los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y otra para entender cómo se forman los eclipses. Proporcionar los materiales necesarios y guiar a los alumnos en la realización de los experimentos.

  • Actividad de indagación: En parejas, los alumnos realizarán un experimento para representar los movimientos de los astros. Luego, construirán modelos de eclipses solares y lunares utilizando diferentes objetos