El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA: Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: No tienen donde jugar los niños y cómo entretener a los más pequeños.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema interdisciplinar: "Hemos notado que los niños de nuestra escuela no tienen un espacio adecuado para jugar. ¿Cómo podríamos solucionar este problema y entretener a los más pequeños?"
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre posibles soluciones al problema.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Llevar a los alumnos a un espacio exterior de la escuela.
   
   
   • Pedirles que observen detenidamente el entorno y que identifiquen las diferentes formas y patrones que encuentren (árboles, edificios, objetos, etc.).
   
   
   • Motivar a los alumnos a tomar fotografías o hacer dibujos de las formas que encuentren.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Regresar al salón de clases y mostrar las fotografías o dibujos recolectados.
   
   
   • Fomentar la discusión y reflexión en torno a las formas y patrones identificados.
   
   
   • Estimular la creatividad de los alumnos preguntándoles cómo podrían utilizar esas formas y patrones para crear un espacio de juego.
   
   
   
   



4. Creación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan una forma o patrón que hayan identificado y que la dibujen en una cartulina.
   
   
   • Proporcionarles