Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocimiento de los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: "Desconocimiento de los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos".


• Planteamiento de preguntas guía para motivar la reflexión: ¿Por qué es importante conocer la historia de los pueblos originarios y afromexicanos? ¿Qué impacto tiene la discriminación en estos grupos? ¿Cómo han luchado por sus derechos a lo largo de la historia?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Investigación por parte de los grupos sobre los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos.


• Recopilación de información relevante y análisis de fuentes históricas.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos y las problemáticas identificadas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre las problemáticas identificadas y su relevancia en la actualidad.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión, que permitan profundizar en