Prevención de situaciones de riesgo - Acoso sexual

Martin SANTIAGO
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Acoso sexual


Objetivo: Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo y el problema específico del acoso sexual.

  • Motivación: Proyectar un video corto sobre los efectos negativos del acoso sexual y su impacto en la vida de las personas.

  • Generación de expectativas: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan identificar en su contexto familiar y comunitario relacionadas con el acoso sexual.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción teórica: Explicar qué es el acoso sexual, cuáles son sus formas y cómo identificarlo.

  • Dinámica de reflexión: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo casos de acoso sexual para analizar, identificar las características y posibles soluciones.

  • Debate en plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones y se inicia un debate sobre las posibles soluciones al acoso sexual.


Sesión 2:



  • Aprendizaje servicio: Los alumnos se organizan en grupos y diseñan una campaña de prevención de acoso sexual dirigida a su comunidad escolar.

  • Acción: Implementar la campaña en la escuela. Pueden realizar folletos informativos, carteles, realizar charlas o actividades de sensibilización.

  • Reflexión: Al finalizar la campaña, los alumnos se reúnen para reflexionar sobre su experiencia y debatir sobre los resultados obtenidos.


Fase 3: Cierre



  • Evaluación formati