Introducción al tema

Amiin A
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se designaban o elegían las autoridades que gorbenaban algunos pueblos que habitaban el territorop de México antes de la llegada de los españoles, así como cuáles eran sus funciones y cómo se relacionaban estas formas con una visión cultural diversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las formas y procedimientos mediante las que se elegían las autoridades de gobierno en los pueblos prehispánicos de México, así como su relación con la diversidad cultural.


Desarrollo de la clase:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las autoridades de gobierno en la actualidad. Preguntar a los alumnos si saben cómo se eligen y cuáles son sus funciones.



  2. Presentar el problema: "No hay". Explicar a los alumnos que hoy en día no hay autoridades de gobierno en el salón de clases, y que necesitamos su ayuda para elegir a alguien que se encargue de mantener el orden y velar por el bienestar de todos.



  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar cómo se elegían y designaban las autoridades en los pueblos prehispánicos de México. Proporcionarles recursos como libros de historia, enciclopedias y acceso a internet para realizar su investigación.



  4. Durante la investigación, promover la interacción entre los grupos y la discusión de ideas. Fomentar el pensamiento crítico al plantear preguntas como: ¿Por qué creen que elegían a sus autoridades de esa manera? ¿Cómo se relacionaban estas formas de elección con la diversidad cultural de los pueblos?



  5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir con el resto de la clase sus hallazgos y conclusiones. Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes ideas y perspectivas.




Recursos necesarios: Libros de historia, enciclopedias, acceso a internet.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar la participació