Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

gerardo ayala gòmez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad 1: Pregunta problematizadora: "¿Por qué los seres vivos tienen estructuras especializadas para la nutrición, la relación con el medio y la reproducción?"

  • Actividad 2: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  • Cierre: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una puesta en común.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Breve repaso de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Actividad práctica: los alumnos realizarán un experimento sencillo para simular el proceso de nutrición en las plantas.

  • Actividad 2: Los alumnos analizarán los resultados y reflexionarán sobre la importancia de las estructuras especializadas en la nutrición de los seres vivos.

  • Cierre: Reflexión final sobre la importancia de la nutrición en la sobrevivencia de las especies.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Breve repaso de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Actividad de lectura y comprensión: Los alumnos leerán un texto relacionado con la relación de los seres vivos con su medio ambiente y responderán preguntas de comprensión.

  • Actividad 2: Debate guiado