Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Carolina Guajardo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema y conceptos clave: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos consideran necesarias para cuidar la naturaleza.

  • Lectura de un texto o historia relacionada con el tema, que evidencie las consecuencias negativas de no cuidar la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos no saben respetar ni cuidar la naturaleza y animales como se debe". Discusión en grupos pequeños y elaboración de preguntas relacionadas con el problema.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de una pregunta por grupo relacionada con el problema planteado.

  • Búsqueda de información relevante para responder a la pregunta asignada, utilizando recursos como libros, internet y entrevistas a personas expertas.

  • Análisis de la información recolectada y elaboración de conclusiones por parte de cada grupo.


Sesión 3: Propuesta de acciones (45 minutos)



  • Presentación de las conclusiones por parte de cada grupo.

  • Discusión en clase sobre las posibles acciones a favor de la naturaleza que pueden llevar a cabo los alumnos en su entorno.

  • Elaboración de una lista de acciones c