El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo interdisciplinario: Atender al problema de la pintura y producir una pintura o dibujo que aborde la inclusión.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentar el tema de la clase: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Explicar el objetivo de la clase: "Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que pueden abordar la inclusión, como la música, la danza, el teatro, etc.


• Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre una manifestación artística en la que el uso del inglés sea relevante para abordar la inclusión.


• Proporcionar recursos y materiales para la investigación, como libros, artículos, acceso a internet, etc.


• Dar tiempo a los grupos para investigar y preparar una breve presentación sobre su manifestación artística y cómo aborda la inclusión.

Fase de cierre:

• Cada grupo prese