Introducción al tema de clasificación y experimentación

ROSA ELENA NAJAR
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de clasificación y experimentación (10 minutos)



  • Saludo y canción de bienvenida.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de nuestra comunidad o región".

  • Pregunta a los alumnos: "¿Qué objetos o elementos de nuestro entorno conocen? ¿Podemos clasificarlos de alguna manera?".

  • Breve explicación de los conceptos de clasificación y experimentación.

  • Actividad inicial: Los alumnos traerán un objeto de su casa para mostrar y clasificar en clase.


Sesión 2: Clasificación por color y forma (45 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior y repaso de los objetos clasificados en la sesión anterior.

  • Explicación del criterio de clasificación por color y forma.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad de clasificación por color y forma usando objetos cotidianos de la clase. Se formarán grupos y compartirán sus resultados con el resto de la clase.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué objetos tienen el mismo color o forma? ¿Qué objetos son diferentes? ¿Por qué creen que es importante clasificar?


Sesión 3: Clasificación por tamaño y texturas (45 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior y repaso de los objetos clasificados en la sesión anterior.

  • Explicación del criterio de clasificación por tamaño y texturas.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad de clasificación por tamaño y texturas usando objetos cotidianos de la clase. Se formarán grupos y compartirán sus resultados con el resto de la clase.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué objetos son grandes o pequeños? ¿Qué objetos tienen la misma textura? ¿Qué objetos tien