Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

YAIRE JACQUELINE SALAS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto: Preescolar 3º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a resolver: Los alumnos cuentan con dificultad para relacionar la cantidad del número con su simbología.

  • Actividad de inicio: Muestra a los alumnos diferentes objetos y pide que estimen la cantidad que hay de cada uno.

  • Actividad principal: Realiza una actividad en la que los alumnos deben agrupar objetos de acuerdo a su cantidad y luego dibujar símbolos personalizados para representar cada grupo.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de relacionar la cantidad con su simbología.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Presenta a los alumnos una serie de tarjetas con números y pide que las relacionen con la cantidad correspondiente.

  • Actividad principal: Organiza un juego de clasificación en el que los alumnos deben agrupar objetos de acuerdo a su cantidad y luego representarlos con símbolos numéricos.

  • Cierre de la sesión: Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas para asociar la cantidad con el número.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Realiza una actividad de estimación en la que los alumnos deben adivinar la cantidad de objetos en diferentes situaciones del entorno.

  • Actividad principal: Organiza una galería de dibujos y símbolos numéricos y pide a los