Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno se exprese y comunique de manera responsable.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes eventos familiares, escolares y comunitarios y pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de género periodístico podría utilizarse para comunicarlos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica y editorial.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Actividad en grupos: Los alumnos elegirán un evento familiar, escolar o comunitario significativo y discutirán qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo y por qué.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión final: Los alumnos compartiran sus opiniones sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Act