Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la capacidad de identificación y comunicación de sucesos significativos utilizando géneros periodísticos informativos.


2. Lista de verificación de la participación responsable y respetuosa del alumno en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


2. Actividad motivadora: Proyectar un video corto que muestre ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y preguntar a los alumnos qué características identifican en cada uno.

Desarrollo:

1. Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


2. Ejercicio práctico: En grupos pequeños, los alumnos deben buscar y recortar noticias de periódicos o revistas que comuniquen sucesos significativos de diferentes ámbitos (familiares, escolares, comunitarios, sociales).


3. Discusión en grupo grande sobre los géneros periodísticos utilizados en las noticias encontradas y cómo se comunican los sucesos significativos.

Cierre:

1. Reflexión en grupo grande sobre la importancia de los género