Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos

Actividad 1:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos expositivos.


• Realizar una breve explicación sobre qué son los textos expositivos y su importancia.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos y analizar sus características principales.

Actividad 2:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo un tema diferente relacionado con la comunidad (por ejemplo: contaminación del agua, reciclaje, desastres naturales, etc.)


• Cada grupo investigará sobre su tema y elaborará un texto expositivo en el que se planteen problemas y soluciones.

Sesión 2:
Tema: Comprensión de textos expositivos

Actividad 1:

• Revisar los textos expositivos elaborados por cada grupo.


• En grupos heterogéneos, cada estudiante leerá un texto diferente.


• Comentar en grupo las características de cada texto y identificar los elementos de problema-solución presentes en ellos.

Actividad 2:

• Pedir a los alumnos que elijan uno de los textos leídos y lo reescriban en forma de comparación-contraste, destacando las similitudes y diferencias entre las problemáticas y soluciones presentadas.

Sesión 3:
Tema: Producción de textos expositivos

Actividad 1:

• Revisar los textos reescritos por los alumnos en la sesión anterior.


• En grupos heterogéneos, cada estudiante leerá un texto diferente.


• Comentar en grupo las carac