Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar por medio de formas, figuras, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos los elementos de la naturaleza que les despiertan distintas emociones como curiosidad, temor, gusto y asombro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Hábitos de higiene

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación y reflexión (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre los hábitos de higiene que conocen y su importancia para la salud.


• Preguntar a los alumnos si han notado alguna relación entre los hábitos de higiene y las emociones que experimentan al estar limpios y saludables.

Actividad 2: Investigación y exploración (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes elementos de la naturaleza (por ejemplo, un árbol, una flor, un río).


• Pedir a cada grupo que investigue y explore cómo esos elementos de la naturaleza pueden despertar diferentes emociones (curiosidad, temor, gusto, asombro).


• Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos como libros, videos, imágenes u otros materiales para obtener información.

Actividad 3: Expresión artística (15 minutos)

• Solicitar a los alumnos que, de forma individual, elijan una de las emociones investigadas y representen esa emoción utilizando los lenguajes artísticos (formas, figuras, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos).


• Los alumnos pueden utilizar diferentes técnicas artísticas como dibujo, pintura, escultura, danza o música para expresar su emoción.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Reflexió